Учебная нагрузка на детей в школе и переработки при выполнении домашнего задания — один из самых животрепещущих социальных вопросов. Его активно обсуждают не только в общественных советах или родительских чатах, но и в Госдуме.
Вот и пролетели сравнительно легкие две недели вначале учебного года. Дальше учеников ждут суровые будни, которые вносят коррективы в понятие «ожидание – реальность». В графу «ожидание» попали анонсированные перед 1 сентября сокращение учебной нагрузки, уменьшение объема домашнего задания, освобождение родителей от «второй школы», то есть выполнения «домашки» вместе с чадом.
А что же в графе «реальность»? Об этом красноречиво высказался председатель Госдумы Вячеслав Володин в посте под заголовком «Около 12 часов отдавать учебе – много это или мало?» Не промолчали и родители, активно участвуя в соцопросах, посвященных началу нового учебного года. В конце августа появился ведомственный указ, который установил новые временные нормативы на выполнение домашнего задания. Утверждалось, что первоклашки на выполнение уроков дома должны тратить не более 1 часа, ученики вторых и третьих классов – не более 1,5 часов, четвероклассники и пятиклассники – не более 2 часов, учащиеся с шестого по восьмой классы — не более 2,5 часов. Старшеклассникам на домашние уроки отвели 3,5 часа. В законе, правда, не сообщается, кто и как должен засекать это время и куда жаловаться в случае превышения. Зато Вячеслав Володин представил все очень наглядно. В своем посте, он подсчитал и расписал день типичного школьника. Итак: примерно до двух часов дня среднестатистический ребенок проводит в школе. Очевидно, что спикер имел в виду школьника младших классов и начальных средних. Ведь старшеклассники сидят за партой и до 16:00. От 14:00 до 16:00 часов, по мнению спикера, ученик тратит на возвращение домой, обед, короткую передышку от занятий. И в 16 - снова в бой, школьник садится за «домашку». Если суммировать с регламентированными 3,5 часами, выполнение домашней работы оканчивается 19:30. Итак, около 12 часов в день идут занятия. А поскольку учебных дней на неделе - 5 , то 60 часов в неделю у учебника забирает учеба. Если сравнить нагрузку с трудовой деятельностью взрослого, то получается, что «пашет» ученик на 20 часов в неделю больше среднестатистического взрослого. А где брать время на дополнительные занятия, секции, общение со сверстниками и семьей? А как же здоровье школьника, его социализация? – спрашивает спикер Госдумы, очевидно имея в виду общение со сверстниками, прогулки по дворе, игры на свежем воздухе и прочие детские развлечения. Где детство-то? Вопросы скорее риторические, потому что ответ очевиден: времени просто нет. Поэтому спикер Госдумы делает вывод: надо в ближайшее время вернуться к рассмотрению вопроса чрезмерной нагрузки на школьника. Конечно, внимание к школе – это замечательно. И к вопросам образования надо возвращаться, а лучше – не снимать их с карандаша. Вот только дети-то разные. Иные школьники за полчаса умудряются выполнить все письменные и за 20 минут - освежить устные. А иным – и пяти часов мало. Иные склоняются над тетрадями до самой ночи. И есть еще третий вариант: «домашка с мамой». Школьник не открывает тетради, пока не придет домой кто-то из взрослых и не сядет с ним за уроки. На эту тему как раз прошел один из первых в новом учебном году соцопрос. Аналитики выяснили, что лишь в 37% семей дети выполняют домашнее задание самостоятельно. 22% родителей активно помогают своим детям. А 21% - включаются эпизодически. На деле выполнение домашнего задания часто начинается не в 16:00, как пишет спикер Государственной Думы, а стартует только с момента возвращения мамы домой, то есть в 19-20 часов. А до этого школьник старательно симулирует активную учебную деятельность, посылая родителям «кружочки» за письменным столом. Но в итоге вечером родителей ждут пустые тетради и слова: «Все сложно. Мне нужна помощь». Такая учеба заканчивается ближе к полуночи. А наутро мама и дети полусонно собираются на второй круг. И чем дальше в учебный процесс, тем ярче выгорание. Как же быть в таком сложном вопросе? Несколькими месяцами раньше спикер Вячеслав Володин выступал за полную отмену домашней работы и замену ее творческими заданиями. Аргументы все те же: чрезмерная нагрузка, неэффективность из-за искусственного интеллекта, формальность и «пустая трата времени». На другом полюсе этой проблемы – занижение планки школьной программы. Ведь цель домашнего задания – закрепить материал урока. И если это «повторение – мать учения» будет съедать время очных занятий, то придется исключить часть тем из школьной программы. Ведь расписание – не резиновое. Но у российского школьного образования есть свое наследие и свой уровень, который невозможно уронить. А как на деле выглядит та самая домашка, из-за которой столько шума? Открываем расписание типичной московской школы. Смотрим выпускной 9 класс. В графе «Алгебра» стоят классические три номера. В графе «Русский язык» - 1-2 упражнения плюс параграф и повторение правила. Тоже ничего нового и сверхсложного. Как было в советское время, так и осталось. Есть еще «Геометрия». Там две задачи. Физика – задача плюс параграф. Тоже, разумеется, повторение. По расписанию разбросаны гуманитарные и естественно-научные блоки: биология, география, история, химия – также с классическим чтением параграфа. Дальше идут задания пообъемнее. По иностранному языку – чтение, перевод плюс «выучить новые слова». И самая увесистая – литература. Здесь чтение произведения в размере 15-20 страниц, письменные ответы на вопросы, описательные упражнения. Как раз это задание чаще всего и приносится в жертву. Или же откладывается так далеко на потом, что учебник приходится доставать уже из сонных рук в постели. Что и говорить, заданий не мало. Но любой мотивированный и тренированный девятиклассник выполнит его быстрее, чем нормативные 3,5 часа. Тем более, если учиться – интересно. Ведь не устает же школьник от занятий увлекательными делами? Может быть, стоит задуматься не над сокращением домашнего задания, а над увлекательностью учебной программы? Включать в нее больше познавательных документальных фильмов, которые можно смотреть как дома, так и на уроке. И таких произведений не мало. Занятия по истории и гуманитарным предметам проводить на экскурсиях. Но не на тех, которые после урока, а которые вместо него. Подумать над тем, а стоит ли заменить чтение классической литературы просмотром экранизаций - достойных фильмов или сериалов? Увеличить проектную часть учебной программы. Не бить по рукам за использование искусственного интеллекта, а поощрять работу с ним, особенно при выполнении домашних заданий по гуманитарным предметам. Подумать над обучающими компьютерными играми. Ведь тогда и сокращать объем домашней работы не придется. А наоборот – как бы не пришлось добавлять.
Образование Свежий МК Государственная Дума РФ
United States Latest News, United States Headlines
Similar News:You can also read news stories similar to this one that we have collected from other news sources.
Перри выбыл на 6-8 недель из-за травмы колена. 40-летний форвард «Лос-Анджелеса» перенес операцию и пропустит старт сезонаРанее сообщалось , что 40-летний нападающий получил травму перед тренировочным лагерем «Лос-Анджелеса».
Read more »
ОНФ и Минпромторг передали военнослужащим СВО новую партию автомобилей и техникиВоеннослужащие получили 40 автомобилей
Read more »
Патриарх Кирилл наградил Медведева орденом Димитрия ДонскогоЗампред Совета безопасности России отмечает 60-летие.
Read more »
Кобзев лидирует на выборах губернатора Иркутской областиКобзев набирает 60,65% голосов на выборах губернатора Иркутской области
Read more »
Действующий губернатор Иркутской области победил на выборах главы регионаЦИК РФ: Кобзев победил на выборах главы Иркутской области с 60,79% голосов
Read more »
СК изъял 21 млн рублей у экс-замначальника тыла внутренних войск ПановаСледователи также установили свыше 40 объектов недвижимости, оформленных на обвиняемого во взяточничестве и членов его семьи
Read more »