Sócia de edtech indiana diz que ensino tradicional não morrerá tão cedo

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À frente da Byju's, multinacional de tecnologia educacional, sediada em Bangalore, Divya Gokulnath defende adoção de novas ferramentas na sala de aula

Divya Gokulnath, cofundadora da Byju's, fala durante uma sessão de painel no segundo dia do Fórum Econômico do Catar em Doha, Catar - , de 37 anos, começou a lecionar em 2008, um ano após se formar em biotecnologia. Byju Raveendran, um de seus professores na época, foi quem a incentivou na carreira. Hoje, Divya e Raveendran são casados e sócios naFundada em 2011, a Byju’s está avaliada atualmente em 22 bilhões de dólares.

Em entrevista a VEJA, Divya conta que, na Índia, chegou a dar aulas em estádios, para 25 mil pessoas. Para ela, o método de ensino tradicional, unidirecional e impessoal, tornou-se ineficiente. Foi quando surgiu a ideia de gravar vídeos curtos com aulas e conteúdos mais simples. “Então, passamos de um estádio para, literalmente, um smartphone”, disse a diretora da Byju’s. “Em 2015, lançamos o aplicativo de aprendizagem Byju.” A seguir, a executiva fala sobre a necessidade de abraçar a tecnologia na educação, sem perder de vista os métodos de ensino tradicionais. As perguntas e respostas foram editadas para melhor compreensão do leitor.Na Índia, temos 260 milhões de crianças em idade escolar.

Tanto no Brasil como na Índia, o sistema público de ensino é muito robusto. Como trazer esse arcabouço para um modelo que exige muito mais investimento? Se você olhar os números, eu diria que não há muita diferença entre o sistema brasileiro e o sistema indiano.No Brasil, cerca de 80% dos alunos do ensino fundamental estão em escolas públicas. Na Índia, esse número gira em torno de 70%. Não é tão igualmente dividido como nos Estados Unidos. Mas aqui também, os pais optam por enviar seus filhos para escolas particulares, se tiverem meios para isso. Portanto, existem duas maneiras.

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