Menos de 30% dos estudantes que entraram na universidade em 2017 concluíram o curso

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Menos de 30% dos estudantes que entraram na universidade em 2017 conseguiram concluir o curso. O principal motivo de desistência é econômico, segundo o levantamento. JN

No processo de qualificação para encontrar trabalho é importante ter acesso a uma educação de qualidade. Não só entrar na escola, mas permanecer nela ao longo de anos, ingressar em uma faculdade, obter um diploma de curso superior. E os dados oficiais comprovam que esse caminho ainda é um sonho muito distante para a imensa maioria dos brasileiros. Por exemplo, menos de 30% dos estudantes que entraram na universidade em 2017 conseguiram concluir o curso.

“Durante a semana, eu me dedico um pouco mais ao trabalho e aí só resta o final de semana, sábado e domingo para conseguir conciliar as outras coisas. Acabou que eu deixei acumular, não estava conseguindo dar conta e tive que trancar meu curso”, conta Caio.Nos cursos presenciais, a taxa de evasão no ensino superior teve uma alta em 2020, primeiro ano da pandemia, e caiu um pouco em 2021. Já no ensino à distância a desistência subiu.

Quando o aluno interrompe o estudo, não é só o curso que ele abandona ou deixa para depois. Ele adia uma série de planos para a vida: um emprego melhor, um aumento de salário, a oportunidade de acumular mais e mais conhecimento. Isso preocupa os educadores, que têm pensado em formas de reverter esse quadro e de manter os alunos na universidade.

“A gente precisa despertar o interesse e engajamento dos alunos. Seja através de uma dinâmica de gamificação, onde tem algum jogo, alguma coisa, seja por um estudo de caso, uma aprendizagem por base, por base de projetos. Uma aula que desperte o interesse do aluno do que aquele velho jeito de ensinar, onde só o professor fala e os alunos ficam escutando”, diz Marcel Gama, vice-reitor da UniFecaf.

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