Es fehlt an Konzepten, Personal, psychologischer Betreuung: Lehrervertreter beklagen die schlechte Vorbereitung der Schulen bei der Integration von Kindern, die vor dem Krieg in der Ukraine nach Deutschland geflohen sind.
Willkommens-, Intensiv- oder Sprachklassen seien eine Übergangslösung, sagte Finnern. »Nach den traumatischen Kriegs- und Fluchterfahrungen ist es wichtig, den Schülerinnen und Schülern wieder Normalität anzubieten und den sozialen Kontakt zu Gleichaltrigen zu ermöglichen.« Das klappe jedoch nur, wenn Regel-, Sprach- und Willkommensklassen nicht dauerhaft völlig überfüllt sind und die Fördermaßnahmen längerfristig laufen.
Derweil stellt das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge unter den Ukraineflüchtlingen ein großes Interesse an Integrationskursen zur Sprach- und Kulturvermittlung fest. Bislang seien »innerhalb weniger Wochen bereits mehr als 80.000 Teilnahmeberechtigungen erteilt worden«, berichtete die »Welt« unter Berufung auf das BAMF.
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