日本初！教育機関のエネルギー費用の削減から「持続可能性 x STEM教育」の財源をつくる仕組みづくり｜三英株式会社がWE MAKE ENERGY株式会社と業務提携 三英株式会社のプレスリリース
教育機関が支出を増やさずに「VEXロボティクス」によるSTEM教育を行える仕組みを提供。ローンチに際し、2/23-24の両日、世田谷区にて「オフグリッド・プログラミング・ワークショップ」を開催します。三英株式会社（本社：東京都千代田区、以下「三英」）は、再生可能エネルギーを活用したインフラ整備を手がけるWE MAKE ENERGY株式会社（本社：東京都世田谷区）と、教育機関向けに「持続可能性 x STEM教育」を推進するための業務提携を締結したことをお知らせいたします。三英は、1963年の創業以来61年間にわたり、教育の発展を支える企業として歩んできました。教科書や参考書、絵本や子供向け教材の製造を支援し、洋紙の販売からスタートした事業は、印刷や製造工程を含む広範な サービス へと発展してきました。教育の選択肢が広がり、紙だけでなくデジタルの有効活用が進む中で、三英は「教育を届ける手段」にとらわれるのではなく、「教育そのものの変革」に貢献したいと考えています。 本提携は、教育機関の新たな学びの機会を創出し、持続可能なSTEM教育の発展を目的としています。三英は、VEXロボティクスを通じて、STEM教育の普及に取り組んでおり、その強みを活かしながら、エネルギーコスト削減を通じて教育の質を向上させる新たな仕組みを実現します。 特に、三英は世界60カ国以上で採用されている「VEXロボティクス」の正規販売代理店として、日本におけるSTEM教育の普及に取り組んでいます。VEXの最大の魅力は「STEM教育」ｘ「非認知能力」ｘ「国際教育」を同時に育む点にあります。 しかし、多くの教育機関が新たなプログラムを導入する際に、予算の制約という大きな壁に直面しています。そこで、WE MAKE ENERGYのエネルギーコスト削減の技術を活用し、削減されたコストをSTEM教育の導入資金に充てることで、教育機関が新たな学びを実現できる持続可能な仕組みを構築します。今回の提携では、追加の費用を捻出するのではなくエネルギーコストの見直しによる削減額から投資を行うことで、「持続可能性 x STEM教育」を持続可能な形で推進することが可能です。また、エネルギーという誰にとっても必要なものから、STEM教育という体験を生み出していくことで、地球規模の複雑な問題に対しても子供たちが自ら「当事者として主体的に問題を発見し、解決策を考え、他者と共同で創造する力を養う」ことにつながると考えています。.
教育機関が支出を増やさずに「VEXロボティクス」によるSTEM教育を行える仕組みを提供。ローンチに際し、2/23-24の両日、世田谷区にて「オフグリッド・プログラミング・ワークショップ」を開催します。三英株式会社（本社：東京都千代田区、以下「三英」）は、再生可能エネルギーを活用したインフラ整備を手がけるWE MAKE ENERGY株式会社（本社：東京都世田谷区）と、教育機関向けに「持続可能性 x STEM教育」を推進するための業務提携を締結したことをお知らせいたします。三英は、1963年の創業以来61年間にわたり、教育の発展を支える企業として歩んできました。教科書や参考書、絵本や子供向け教材の製造を支援し、洋紙の販売からスタートした事業は、印刷や製造工程を含む広範なサービスへと発展してきました。教育の選択肢が広がり、紙だけでなくデジタルの有効活用が進む中で、三英は「教育を届ける手段」にとらわれるのではなく、「教育そのものの変革」に貢献したいと考えています。 本提携は、教育機関の新たな学びの機会を創出し、持続可能なSTEM教育の発展を目的としています。三英は、VEXロボティクスを通じて、STEM教育の普及に取り組んでおり、その強みを活かしながら、エネルギーコスト削減を通じて教育の質を向上させる新たな仕組みを実現します。 特に、三英は世界60カ国以上で採用されている「VEXロボティクス」の正規販売代理店として、日本におけるSTEM教育の普及に取り組んでいます。VEXの最大の魅力は「STEM教育」ｘ「非認知能力」ｘ「国際教育」を同時に育む点にあります。 しかし、多くの教育機関が新たなプログラムを導入する際に、予算の制約という大きな壁に直面しています。そこで、WE MAKE ENERGYのエネルギーコスト削減の技術を活用し、削減されたコストをSTEM教育の導入資金に充てることで、教育機関が新たな学びを実現できる持続可能な仕組みを構築します。今回の提携では、追加の費用を捻出するのではなくエネルギーコストの見直しによる削減額から投資を行うことで、「持続可能性 x STEM教育」を持続可能な形で推進することが可能です。また、エネルギーという誰にとっても必要なものから、STEM教育という体験を生み出していくことで、地球規模の複雑な問題に対しても子供たちが自ら「当事者として主体的に問題を発見し、解決策を考え、他者と共同で創造する力を養う」ことにつながると考えています。
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